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小编因为听课太认真,忘记了想标题……

作者:admin发布时间:2020-11-20分类:发现河南浏览:4评论:0


导读:原标题:小编因为听课太认真,忘记了想标题……11月17日至20日,2020年全省教育系统干部媒介素养培训班在郑州举办。今天是...
原标题:小编因为听课太认真,忘记了想标题……

11月17日至20日,2020年全省教育系统干部媒介素养培训班在郑州举办。今天是培训的第三天,当天的学习通过讲座的形式对学员进行培训。下面,一起跟随小编直击现场啦!

Part 1

专家报告

加强意识形态建设 提高舆论引导力

小编因为听课太认真,忘记了想标题……

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▲河南大学新闻与传播学院教授郭奇做报告

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展开全文

▲河南教育新闻中心主任助理、教育时报总编辑侯军锋主持报告

报告开始时,郭奇教授谈到改革开放40多年来,中国社会发生了深刻而剧烈的变化,重点总结了经济体制、社会结构、利益诉求、思想观念发生的深刻变化。其中,思想观念深层变化就是意识形态发生了根本变化。意识形态实际就是人们看世界的方式方法、思维和观念。

同时,他提到信息在传播中共有物质情景(空间情景)、时间情景、关系情景、心理情景4个情景,若单独抽出其中一个,信息就会变异,最起码构不成真相的一部分。

郭奇教授还结合传播情景和自身经验,就舆情回应的方式方法、回应主体、回应内容、回应态度、回应渠道,以及如何加强网络舆论的对冲等内容,做了深入浅出、精彩生动的讲授。

如何做好新时代网络舆情工作

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▲河南省舆情专家做报告

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▲学员被专家的报告深深吸引

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▲河南教育新闻中心办公室主任黄发强主持报告

报告内容共分为五大部分。一是网络舆情基本知识。重点提到互联网的重要性,目前已成为舆论斗争的主战场。二是监看发现网络舆情要早。如何监看信息,主要是建立起监看队伍,并且监看应该从教育等领域看,从权威、专业等层面来看。三是分析研判网络舆情要准。重点讲述了可以采用性质区分法、系统研判法、定量与定性相结合法、内容分析法、案例库比较法去进行科学分析。四是引导处置网络舆情要好。重点把握好时效。五是编辑报送网络舆情要快。最后,报告就如何正确处理网络舆情和应急处置工作进行了具体指导。

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河南省教育厅办公室副主任陈凯进行总结

河南省教育厅办公室副主任陈凯在报告会后,进行总结。他表示,各地各高校要好好吸收学习专家的报告,更好地处理网络舆情和做好应急处置工作。

Part 2

学员认真听讲

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▲每位学员都在全神贯注听课,认真做笔记

Part 3

学员参观河南教育报刊社

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▲课堂结束,学员们集体参观了河南教育时报社

Part 4

讨论——无时无刻不在

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▲学员们在现场就明天的模拟新闻发布会请教郭奇教授

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▲短暂的茶歇休息时间,还在就模拟新闻发布会进行探讨

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▲会议结束后,学员们就模拟新闻发布会进行彩排演练

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▲学员们利用吃饭和休息时间进行讨论

Part 5

第三组学员主题谈

本科高校如何发掘

深入人心的、接地气的新闻素材?

南阳理工学院

党委宣传部网络信息管理科副科长

刘庚

小编因为听课太认真,忘记了想标题……

本科高校如何发掘深入人心的、接地气的新闻素材?我认为,习近平总书记已经给我们广大的宣传工作者提出了指导意见,那就是“宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野,增强本领能力,加强调查研究,不断增强脚力、眼力、脑力、笔力,努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。”

对于“四力”的表述只有8个字,却完整展现了宣传工作者4个方面的基本素质,也就是说提高“四力”是我们发掘深入人心的、接地气的新闻素材的重要方法和途径。

增强脚力。实践出真知,读万卷书,不如行万里路,深入师生中去,了解他们关心的热点焦点问题。发现真善美,弘扬正能量,引起共鸣。

增强眼力。生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,在日常的生活和工作中,提升自己的发现力、洞察力、判断力,提高新闻敏感度,以小见大,在平凡的校园生活中,发现不平凡的故事。

增强脑力。学而不思则罔,思而不学则殆。我们既要深入思考,洞察规律,又要不断的学习新的知识,在学习中思考,在思考中学习。学习新知识、开拓新视野,创造有深度的、师生喜闻乐见的新闻。

增强笔力。注重积累,创造文风朴实,深入人心,接地气,真实、真情的新闻,提高新闻的传播力、引导力、影响力、凝聚力。讲好校园故事,传播好校园声音。 

信阳农林学院党委宣传部新媒体科副科长

郑淇元

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经过3天的学习,收获满满、惊喜连连。学员们在轻松愉悦的氛围中聆听来自教育界专家与知名教育媒体人的精彩分享:高屋建瓴的政策背景介绍,高端前沿,让人耳目一新;真实可鉴的业界案例解读,通俗易懂,让人明白可鉴;形象逼真的实战演练,交锋激烈,进一步为融媒体时代背景下如何做好教育宣传工作指明了方向;省教育厅各位领导出色的工作经验分享,干货与诚意俱佳,指导性强,让我们如拨云见日、醍醐灌顶,迫不及待想要回到工作岗位大展身手。

进入新时代,价值观多元、媒介生态发生深刻变化,高校新闻宣传工作机遇与挑战并存。要想挖掘深入人心、接地气的新闻素材,可以从以下几个方面着手: 一是提高站位,把握高校新闻宣传的高度。结合中央政策文件精神,挖掘校园中与社会倡导主旋律相契合的案例,积极推介校园涌现出来的先进典型先进人物,坚持正能量,讲述校园好故事,传播校园好声音,积极培育和践行社会主义核心价值观。 二是找准定位,打造特色鲜明的校园故事品牌。围绕校园受众群体,坚持“从师生中来,到师生中去”的原则,立足学校特色,围绕各个岗位上团结奋进的广大师生作文章;结合青年大学生关心的热点问题、校园学习生活,开展深受师生喜爱的主题报道。 三是坚守品味,选用师生喜闻乐见的传播方式。依托新媒体手段,创新传播方式和话语形式,注重传播的生动性和吸引力,通过文字、图片、音频、视频、H5等多媒体形式,并借助传播力强、师生喜爱的微信、微博、短视频等多媒体平台进行新闻信息的推送,达到“接地气、入人心”的传播效果。 四是分清主位,构建高校融媒体立体化工作矩阵。通过打造覆盖全校的层次分明、可管可控的融媒体矩阵,畅通高校信息报送机制,迅速而广泛地掌握来自校园一线的各类新闻素材。 五是服务到位,打造新闻宣传工作队伍。通过开展座谈交流会、专题培训会等,培养校园宣传工作队伍的眼力、脚力、脑力、笔力,提升他们抓取热点新闻的敏感性,形成有深度、有温度、有力度的优秀校园新闻作品。

郑州工程技术学院党委宣传部理论科副科长

侯冰

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“打造一支政治过硬,本领高强,求实创新,能打胜仗的宣传思想工作队伍。”作为高校的媒体人,要将立德树人这一根本任务作为一切宣传工作的出发点和落脚点。不断加强党的理论学习,用最新的党的理论精神指导开展各项宣传工作。不断增强“脚力、眼力、脑力、笔力”,采用受众喜闻乐见的形式,做有人文情怀、深刻内涵和现实意义的新闻报道。

在具体选材过程中,要统筹协调好如下因素: 一是受众。高校媒体人挖掘素材开展宣传思想工作,要明确目标、对焦受众。所有宣传工作的开展最终都将服务于立德树人这一根本任务,要落实好这一根本任务,就需要充分了解教育培养的对象、宣传教育的受众——在校大学生的特点和心理。要“想学生所想,急学生所急”,引发学生的情感共鸣,就能“入学生之心”; 二是情势。高校的宣传思想工作围绕教育教学工作开展,具有明显的周期性特点。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,如何在老生常谈的话题中寻求新突破,关键就在于要紧密结合新闻线索当下所处的具体情势,深入挖掘、举轻若重,因势利导、顺势而为,以服务师生为原则,开辟新角度,采用新形式,阐发新思考,就能引领新热潮。

郑州工业应用技术学院网络技术科科长

居培君

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接地气之于新闻来说,是生命力的所在。高校新闻也是如此。接地气的新闻,是与社会发展合拍、与师生诉求合拍的新闻。接地气的新闻,是写到师生心坎里、受师生欢迎的新闻。唯有接地气的新闻,才能用温度和深度显现新闻的价值,从而彰显自己的生命力。

选题要接地气。校新闻选题时可聚焦国家发展中的大事要事,紧跟社会热点,关注师生诉求,寻求一个平衡点,转化成与师生息息相关的内容,多形式、多维度挖掘,抓住师生情感共鸣的地方,创作深入师生心中。学校去年借助国庆70周年,开展了3万师生同声共歌唱祖国,向祖国表白这一活动,并及时了进行报道,受到广大师生的喜爱。

素材收集要接地气。最接地气的新闻素材还是来源于基层,来源于师生群体,因此需要深入学校基层、深入师生实践中去挖掘。新形势下,以建设融媒体中心为主平台,把各二级单位连结起来,加强校院联动,通过定期的业务交流与培训,建立和完善优秀素材报送和向二级单位约稿机制,真正发挥二级单位平台中挖掘有价值的新闻素材的作用,增强二级平台活力,上下结合,相互交流借鉴,创作生产出生动、感人的故事。

文风要接地气。对于师生来说,好的新闻作品一定是触动内心情感的最深处,拨动心弦,引发思考,这就要求我们的新闻报道中,尤其是在新闻素材选择和使用中,多挖掘一些真情实感、鲜活生活的故事,努力用最接地气的文风,师生所喜闻乐见的语言,对新闻素材进行运用,创作出既能弘扬正能量,又能真正走进师生心中的新闻作品。

信阳学院舆情处置负责人

何勇

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一是高校宣传工作者要“身”入基层中去,“心”到师生中去。亢晓倩老师结合自己亲身经历讲到“脚下沾有多少泥土,心中就沉淀多少真情”,正是她深入一线,以情动人,才创作出那么多优秀的有影响力的作品。潘志贤老师也认为抓住公众情感共鸣点,采用受众喜闻乐见的形式传播,年轻人才会喜欢、才会留言跟帖。田萌老师在访谈中强调,素材挖掘没有捷径可走,只能是靠近人物,走进人物内心,才能发现小人物的大不同。近些年,信阳学院依托德育导师制,包括宣传通讯员在内的老师,每人带两个宿舍的同学,通过每月的导师课和网上心得交流,也发掘了一批如陈帅先同学自立自强等深入人心接地气的新闻素材,但我们深入教师教研室、学生班级和宿舍不够,贴近老师和学生也不够。未来我们将继续“俯下身、沉下心,察实情、说实话、动真情”,力争多推出有思想、有温度、有品质的新闻作品。

二是要提高本校师生通讯员新闻媒介素养。在访谈中,刘肖老师说我们教育系统不缺素材,缺的是发现素材的人,要建立网格化的通讯队伍,畅通素材搜集渠道。高校内部也是如此,学校师生通讯员也只有增强新闻媒介素养,同宣传部门形成合力,通过多形式、多渠道发现贴近师生的新闻线索,才能进一步深挖出深入人心的新闻素材。

三是用真心、真情对待新闻宣传工作。这一次河南教育新闻中心等承办方同志给我们做了一个榜样。这次培训安排很紧密,学员们基本上早上八点到晚上九点都在学习和交流。会务组同志来的比我们学员早,走的比我们晚,还能当天把会议情况报道出来,让我完全没想到。还有在联络员的带动下,每组成员都积极主动利用吃饭时间、会议间隙、晚上研讨学习,这种学习氛围使我深受感染。以后我会把这种好的会风、学风带回学校,用真心、真情做好宣传,为教育宣传贡献自己的力量。

郑州经贸学院学生工作部思政教育科科长

严珊珊

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在当今信息爆炸、资讯过剩的时代,如何挖掘接地气儿的、深入学生心中的新闻素材,是高校围绕立德树人这个根本任务需要深入思考的一个问题。

一、结果导向,进行新闻素材的“供给侧”结构性转变。如何从大量新媒体中争夺学生的“流量”,这需要高校的新闻素材转变以往“我要告诉学生什么”的“供给侧”,调整为从“学生需要我告诉他们什么”的“需求侧”出发。例如高大上的塑造英雄式的新闻素材已经离目前的大学生群体越来越远,而有血有肉的新闻故事才是叩击心灵的“热搜”。

二、关注热点,挖掘热点新闻中的“接地气儿”素材。资讯过剩充斥着整个网络空间,要想深入学生心中,就要从“内容为王”的新闻报道模式,转变为“角度为王”的素材整理模式,所谓“吸引眼球”就是找准“角度”,进而实现传播的目的。《中国女排》热映的时候,谈论女排精神中年轻人拼搏向上的精神要比单纯的谈论爱国主义精神更容易吸引青年大学生。

三、畅通渠道,实现新闻素材从学生中来到学生中去。传统的“教”与“学”模式师生互动性有限,随着互联网的快速发展,学校和学生之间沟通的渠道越来越多,学校应该抱着“教学相长”的目的畅通和学生的交流,从学生手中获取第一手的新闻素材,隐藏在学生中间值得传播的青春故事如果能够便捷的传达给学校,那就不需要去“挖”素材了。

青年大学生群体对新鲜事物有着天然的敏感性,但是由于缺乏社会经验,很容易在纷繁复杂的信息面前迷失方向。因此,高校深入人心的、接地气儿的舆论引导,将对大学生的成长成才提供强有力的帮助。

Part 6

培训保障有我们

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▲工作人员在会议现场拍照

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▲工作人员调试音响和PPT,保证会议顺利进行

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▲编辑组根据会议内容进行新媒体编辑及短视频剪辑

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▲会务组细致周到地做好服务工作

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▲会务组专门安排摆渡车接送学员

今天的学习交流到此结束了

又是收获满满的一天

小编继续给个剧透

明天学员们就要分组召开模拟新闻发布会啦

敬请期待吧!

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审核 | 陈 凯、杨晓谜

责编 | 黄发强、王璐、冯程程

图片:黄发强、张璟、赵浩男、程世超、宋晨阳、冯程程。

提升媒介素养

标签:教育新闻标题舆情网络郭奇报告进行Part河南师生素材地气


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